Učíme ruce mluvit
Pokud žijete v Novém Skotsku, Diane Fletcher-Falvey říká, musíte znát označení Tima Hortonse
Diane Fletcher-Falvey podepisuje "kulaté" v ASL.
Přispěli
Od
Chelsy Mahar
17. června 2021, 13:27 ADT
Poslední aktualizace: 30. června 2021, 15:27
Diane Falveyová, která vyrůstala ve Wawě v Ontariu, byla jako ostatní děti. Často se jezdila koupat a na chaty k Hořejšímu jezeru vzdálenému pár kilometrů. Městečko bylo domovem krásné nedaleké pláže.
Fletcher-Falvey vyrostla v domě se třemi ložnicemi ve stylu bungalovu se svou sestrou Jennifer a bratrem Davidem. Vyrostla hluchá. Ve dvanácti se ona a její přítelkyně Katie, která byla také neslyšící, pohybovala na kole. Pedály pod nohama, točení kol, projíždějící domy. Celou dobu mluvili rukama.
Bylo to blízko jejího domu, kde byl hozen první kámen.
Když se posadila s Katie, nevěděla o dvou chlapcích poblíž. Chlapci házeli malé kameny přímo na ně. Přátelské povídání bylo přerušeno. Zmateně se podívala na Katie – co se děje?
Neproběhla žádná komunikace. Kluci nemluvili jejich jazykem. Proč kluci házeli kameny?
Než mohla dostat odpověď, chlapci se otočili a běželi zpět do jejich domu naproti přes ulici. Otázka "proč?" uvízla v její mysli. "Potom jsme uznali, že to byla diskriminace," řekl Fletcher-Falvey. "Mluvili jsme rukama."
Odpovědí jí byla čokoláda. Dvě mladé dívky šly do obchodu a našly ten nejsladší dárek, hladkou čokoládu zabalenou v plastu.
Chlapci koukali z okna, když ona a Katie statečně přicházely ke dveřím. Chtěla se stát přáteli. Matka chlapců otevřela dveře a laskavě přijala čokoládu. Chlapci hodili první kámen, ale Fletcher-Falvey dal první dárek. Otázka "proč?" znovu jí utkvělo v paměti: proč si vzali čokoládové tyčinky, když se kluci měli omluvit a napravit to?
Po hodu kamenem se změnila. V restauracích ona a Katie používaly pod stolem americkou znakovou řeč, aby to ostatní neviděli. Mluvili pohledy.
Skryla svou hluchotu.
Strávte dostatek času s Diane Fletcher-Falvey a zapomenete, že je hluchá.
Za krásného podzimního dne se jí hebká ptačí pírka třepotají až k ruce. Není sama. V Ottawě se prochází s přítelem.
Fletcher-Falvey se v srpnu 2020 přestěhoval z Nového Skotska do Ottawy, aby byl blízko přátelům. V těchto dnech často, jako miliony lidí, volá Zoom a její hnědé oči se dívají přes rám narovnaných brýlí. Na stole se jí hromadí poznámky z lekce. Začala učit americký znakový jazyk v roce 1981 a nepřestala. "Miluji učení, tečka," říká Fletcher-Falvey.
Je zaneprázdněná. Celý život znala umění, jako dítě kreslila karikatury a později jako její matka malovala krajiny. Rozhodla se o tom dozvědět více a v září 2020 se přihlásila do Ottawa School for Art. Miluje pocit šátku na krku a chtěla se naučit jemné techniky užitečné pro sítotisk a tisk.
Její výtvarné kurzy jsou v kampusu, s maskami a sociálním distancováním. Jako studentka a učitelka snadno zapadne do komunity. Neslyšící a slyšící studenti navštěvují hodiny společně s jedním zaměřením: výtvarným.
Fletcher-Falvey učí zaměstnance školy pro umění americký znakový jazyk ve stejné třídě.
Internátní škola
Mnoho
znakové jazyky
byly používány v Kanadě během 19. století, včetně britského znakového jazyka, Langue Des Signes Francaise, Langue des Signes Quebecoise (v Quebecu), amerického znakového jazyka, námořní znakové řeči (v Novém Skotsku), znakového jazyka Plains (rozšířeného Cree, Dakota a Siksika), znakový jazyk Plateau (používaný Salishem), znakový jazyk Ktunaxa a znakový jazyk Inuitů. Americký znakový jazyk (ASL) byl zaveden ze Spojených států a nakonec se stal běžně používaným neslyšícími anglofonními Kanaďany.
Rodina Diane Falvey mluvila jedním jazykem – anglicky. Čtení ze rtů se stalo nezbytnou součástí jejího vzdělání na Ontarijské škole pro neslyšící v Belleville, kterou navštěvovala od pěti do 18 let. Když ji tam poprvé přivedli, měla strach: rodiče jí neřekli, kde je. jít, nebo se rozloučit. Spala na koleji s 20 lůžky, ale brzy se seznámila se školou.
Byla postavena Ontarijská škola pro neslyšící
1870
a původně nazvaný Ontario Institution for Education of the Deaf and Němý. Areál, v němž se nacházela chlapecká rezidence, dívčí rezidence, a škola, která byla vysoká, hrdá a impozantní, obklopoval plot. Poslední úsek chodníku tvořila kruhová příjezdová cesta, která měla shazovat příchozí.
Škola byla jejím domovem devět měsíců v roce.
Byla příliš obeznámena se zády svých učitelů a s křídou, která se zuřivě pohybovala po tabuli. Mohla odezírat, jen když viděla jejich tváře. Pak se mohla soustředit na jemné pohyby jejich úst a vtípky jejich očí a dělat si pečlivé poznámky vlastníma očima.
Jako mladá studentka byla každé ráno 20–30 minut sama s logopedem. Sluchátka jí zakrývala uši a terapeut mluvil a zakrýval rty – test, slyšíš? Cílem bylo změřit zbytkový sluch. Před obličejem se jí třepotal list papíru, aby cítila, jak jí z úst vychází vzduch. "Většina z nás, kteří jsme byli hluboce hluší, to byla jen ztráta času," řekl Fletcher-Falvey.
Americký znakový jazyk objevila ve škole od starších neslyšících studentů, kteří jej používali na kolejích a v tělocvičně. Připojila se ke sboru dětí, které se nadšeně poznávají pomocí amerického znakového jazyka.
Když jí bylo 14 let, škola pro neslyšící v Ontariu se stala školou pro neslyšící Sira Jamese Whitneyho. Jméno bylo vybráno na počest slyšícího premiéra provincie. "Neslyšící studenti," řekl Fletcher-Falvey, "nebyli šťastní." Škola byla místem pro hluchotu, kde mohli být bez omluvy sami sebou. "Neslyšící studenti byli hrdí na jméno Ontario School for the Deaf."
Pamatuje si chodby bez zvuku – film bez obrázků, rty příliš vzdálené na čtení. Pamatuje si ale také závan rukou – učitelé, kteří se na stejných chodbách učí americký znakový jazyk.
Stát se učitelem
Fletcher-Falvey dokončovala střední školu ve Wawě, když se její rodinná přítelkyně měla stát matkou. Ta žena byla k Fletcher-Falveymu a Katie vždy milá. Byla zdvořilá, její úsměv se odrážel jako křišťálová voda oceánu. Ty dvě dívky zbožňovala a vždy pro ně měla bonbóny.
Nastal čas, aby žena měla dítě. Stacy se narodila ve Všeobecné nemocnici ve Wawa. Slzy potřísnily tvář její matky.
„Co budeme dělat?“ zeptala se. "Jak se s tím vypořádáme?"
Stacy se narodila neslyšící.
Žena se obrátila na Fletcher-Falveyho s prosbou o radu. Když byly Stacy tři roky, Fletcher-Falvey začal vyučovat rodinný americký znakový jazyk.
Přijela s obrázky objektů typického rodinného bungalovu, hlavním vchodem je obývací pokoj s kuchyní na jedné straně. Chodba vedla do ložnic na druhé straně. Dům byl čistý, nový.
Stacyiny malé oči pozorně sledovaly Fletchera-Falveyho. Vzrušeně ji kopírovala, zaujala ji dospělý, který mluvil jejíma rukama. Přirozeně zvědavé, přirozeně pilné batole, které zkoumá nový svět. Fletcher-Falvey kroužil kolem bungalovu a ukazoval znaky pro předměty a pokoje, aby rodiče mohli Stacy naučit její první slova.
"Můžeš se zítra vrátit?" ptali se často. Bylo hezké tam jít.
Sama se rozešla a stala se studentkou na York University v Torontu. Bylo na čase nechat rodinu pokračovat ve svých nových dovednostech a nechat Wawu za sebou.
Začala s hodinou angličtiny v Yorku a šla do Canadian Hearing Society, která nabízí služby neslyšícím a nedoslýchavým lidem. Fletcher-Falveyová dostala tlumočníka, což v internátní škole nikdy neměla.
„Máte zájem přijít jako host do mé třídy ASL?“ zeptal se tlumočník. "Jistě, to by bylo zajímavé," řekl Fletcher-Falvey. O pár týdnů později byla v Canadian Hearing Society učit.
Budova byla uvnitř malá, ale vysoká, třída byla půvabným místem odpočinku po schodech. Vstoupila do zasedací místnosti se studenty sedícími v půlkruhu.
"Vítejte v americké znakové řeči," podepsala Fletcher-Falvey poprvé do své třídy.
Cítila se vzrušená a svobodná, plná pocitu, jak krásné to bylo. Americká znaková řeč byla výhodou – mohla něco sdílet.
Zamilovaná do vyučování pokračovala ve třídě šest let ve svých dvaceti letech a vycvičila se na učitelku.
V roce 1990 odešla z ruchu Toronta do sladké slané vody na pobřeží – Halifaxu v Novém Skotsku. Nastoupila do programu školení tlumočníků na Saint Mary’s University pro pokročilou komunikaci ve znakovém jazyce. Přivítalo ji nábřeží, pláže a malebné staré budovy.
Fletcher-Falvey na kajaku.
Přispěli
Její otec pocházel z Velké vesnice, západně od Trura, a uměl nějaký námořní znakový jazyk. Řekla jí to její babička, tichá a milá žena. Někteří z jejích příbuzných byli hluší a přestěhovali se do Amherstu a jinam.
„Pokud žijete v Novém Skotsku,“ říká Fletcher-Falvey, „musíte znát označení Tima Hortonse.“ Rychle přiblíží pravou ruku k oku, palec a ukazováček sevřené do kruhu, zbytek prstů nahoře. Ukazuje na kruh a zdůrazňuje správný způsob vytvoření tvaru.
S Michaelem Falveym se setkala v roce 1990 na kanadské curlingové soutěži pro neslyšící. Michael Falvey slyšel a znal trochu americké znakové řeči. Vzali se v roce 1991 a ve věku 32 let se Fletcher-Falveyovi narodila dcera Rebecca.
Jako dcera, vychovatelka a nyní matka chtěla Fletcher-Falvey dát Rebecce na výběr.
"Rebecco, pojď sem," řekl Fletcher-Falvey. Brzy použije svůj hlas, aby promluvila se svou dcerou. Používala ale i znakový jazyk.
"Chceš si s maminkou povídat tam a zpět, nebo se chceš naučit znakovou řeč?" zeptal se Fletcher-Falvey.
Rebecce bylo kolem pěti a její odpověď byla jasná. "Chci se naučit znakovou řeč."
Nyní, říká Fletcher-Falvey, by chtěla být babičkou. Nestěžuje si, že její dcera čeká, stejně jako ona, na správný čas pro založení rodiny.
Povědomí neslyšících
Na Atlantic Police Academy poblíž Summerside, PEI, v roce 1997 učil Fletcher-Falvey třídu důstojníků týdenní kurz amerického znakového jazyka pro začátečníky. "Trénink policistů byl skutečně pro bezpečnost neslyšících lidí," řekla.
Důstojníci musí být schopni jasně komunikovat. Z tohoto důvodu je nejlepší spoutat neslyšící jedince s rukama vpředu místo za zády, aby mohli stále vytvářet znakový jazyk rukama.
Ve dvojicích měla scénáře pro důstojnické role a ona je pozorovala a komentovala. Nechala je pak s ní komunikovat jako s neslyšící osobou.
Pracovala také s torontskou policejní službou; úřad pro zvláštní vzdělávání v Atlantských provinciích; ministerstvo školství a rozvoje raného dětství v Novém Skotsku; Human Resources and Skills Development Canada a Canada Post, obě v Novém Skotsku; a nemocnice v Novém Skotsku a Ontariu. "Všichni tito profesionální pracovníci v první linii by měli rozumět kultuře neslyšících a znakové řeči," řekl Fletcher-Falvey.
Během pandemie COVID-19 se online setkala s více organizacemi.
I když používá americkou znakovou řeč, odezírání je stále nedílnou součástí její každodenní interakce se slyšícími lidmi v obchodech, používání veřejné dopravy a vyřizování pochůzek. A
Statistiky 2016 v Kanadě
zpráva zjistila, že 2 170 Kanaďanů doma mluví pouze americkým znakovým jazykem, zatímco 9 295 mluví americkým znakovým jazykem a dalším jazykem. (Kanadská asociace neslyšících tato nízká čísla zpochybňuje, v roce 2015 odhaduje, že existuje 357 000 neslyšících Kanaďanů.) Ochranné masky samozřejmě zabraňují odezírání ze rtů.
Lekce
Dne 23. listopadu 2020 měla plné ruce práce s výukou ve své virtuální učebně Zoom. Čtyři slyšící studenti navštěvovali hodinu amerického znakového jazyka druhé úrovně v pohodlí svých domovů. Ženy byly studentkami Dalhousie University ve věku 20 a 30 let. Většina Fletcher-Falveyových studentů ji najde
webové stránky
.
Zářivě se usmála a upravila si brýle. Za ní je šedá stěna a skleněný stůl pokrytý papíry. Sedí pohodlně na židli a bez námahy přebírá roli učitelky. Místnost je virtuální, ale její přítomnost zaplňuje prostor.
Připravená zahájí lekci s bílým listem papíru a přinese ho ze stolu ke kameře. Dychtivě se nakloní dopředu a přinese papír do webové kamery, aby ho studenti viděli. Černý inkoust je napsán na papír s frázemi napsanými v angličtině, uvedenými 1-10, „Znakový jazyk, moje matka to neví“, „Washington, navštěvuji cíl“, „Moje kolo, Paule, jeho dcera prohrála“. Fráze jsou psány s gramatickou strukturou amerického znakového jazyka.
Výuka začíná jako orchestr, ředitelem je Fletcher-Falvey. Zvedne jeden prst a začne znamením pro první větu – „Tancuj, líbí se mi“.
Fráza začíná tím, že vezmete ruku a gestikulujete pro sebe. Dominantní ruku pak natáhnete jako šálek, zatímco druhá ruka vytvoří dva obrácené prsty a švihne dopředu a dozadu. Toto je začátek věty.
Nedílnou součástí tohoto znamení je výraz obličeje, úsměv, který vám ukáže „jako“ tanec. Našpulení by změnilo znak na „nenávist“, zvednuté obočí by změnilo znak na „tancuj, chceš? Vedle ní na obrazovce jsou čtyři studenti, kteří unisono kopírují.
Nejsou začátečníci. Jejich praxe začíná pečlivým tvarováním rukou, ale končí rozmáchlými pohyby a přirozeným vyprávěním. Místností přecházejí drobné přikývnutí a frází oznámí své pohodlí. Jsou nové ve znameních, ale ne ve formátu, používají výrazy obličeje stejně živě jako učitel.
Ukáže prstem číslo a čeká, až udělají frázi. Chyby v podepisování jsou zastaveny nakloněním studentovy hlavy a žoviálním smíchem: zkusme to znovu, tady je v pořádku dělat chyby. Rychle opravuje tvary rukou a gest tím, že replikuje znaky, když se udělá chyba, a usměje se se zdviženým palcem, když to udělá správně.
Prochází frázemi, dokud je všichni hladce nepoužívají. Učí nová slova a vysvětluje určitou kulturu neslyšících kombinací podepisování a používání funkce chatu.
Vyučování končí přátelským odchodem, studenti získají sebedůvěru v podpis a hrdost Diane Fletcher-Falvey.
Poznámka redakce:
Tento článek se poprvé objevil v Halifax Chronicle-Herald.
Chelsy Mahar
Student žurnalistiky na University of King's College a ctižádostivý básník.